Proyecto Final
Nombre del profesor | FLORINA GATICA LARA |
Nivel académico y subsistema o disciplina[MG1] | LICENCIATURA EN MEDICINA |
Asignatura[MG2] | |
Unidad temática y contenidos | 6. E-aprendizaje
En este proyecto sólo se desarrolla el tema 6.1 Generación Net. |
Población[MG4] | ALUMNOS DE PRIMER AÑO DE LA CARRERA, GRUPO 1112 (40 ALUMNOS APROXIMADAMENTE) |
Duración | La unidad completa está planeada para una duración de 20 horas, esto significa que serán dos sesiones presenciales de dos horas cada una y trabajo extraclase con una inversión de 16 horas. · 9 horas act. Extraclase § 1 hora para contestar foro (act. Extraclase) § 1 hora para revisión de video y envío de reflexión en línea (extraclase) § 6 Horas para trabajar en la wiki § 1 hora para contestar cuestionario final |
Objetivo de la unidad según el Plan de estudios 2010 de la carrera de medicina: · Conocer los conceptos de e-aprendizaje y aplicarlos en sus estrategias de aprendizaje. Dado que el objetivo es muy amplio y no está bien definido lo que se hará con el análisis de todos los subtemas y lo que el alumno realizará, redacté objetivos particulares para el tema de este proyecto (Generación Net).
· Reflexionar sobre la importancia del tema en su formación académica y la manera en que aprenden las demás asignaturas de su carrera. · Establecer diferencias entre el trabajo colaborativo y el trabajo individual a través del uso de diversas herramientas TIC como la wiki como medios didácticos para el análisis del tema Generación Net. Competencias abordadas en este tema según el Plan de Estudios 2010
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A través del desarrollo de esta unidad el alumno realizará las siguientes actividades diseñadas para lograr los objetivos propuestos. Actividad 1. Lo IN y lo UOT de la generación Net. Análisis de lectura y presentación. Actividad 2. Lo IN y lo UOT de la generación Net. Revisión de video y reflexión en línea Actividad 3. Trabajo colaborativo. Creación de una wiki en la Plataforma moodle Actividad 4. Cuestionario: “De la tiza y papel al Ambiente Virtual de Aprendizaje”. | |
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Actividad 1. Lo IN y lo UOT de la generación Net. Análisis de lectura | |
Reflexionar sobre los aspectos más relevantes del tema Generación Net y comprender cómo impacta esto en los estudiantes de medicina. Analizar la forma en cómo enseñan sus profesores las demás asignaturas de medicina y la forma en que a los estudiantes Net les gusta aprender. | |
Habilidades digitales a promover en los alumnos |          E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) Nivel 2. Avanzado E2.1 Comunicación. Utilizar las opciones: Colocar un nuevo tema de discusión, ordenar respuestas, búsqueda avanzada en foros. Trabajo con grupos visibles o separados. Se seleccionó esta habilidad porque el curso se desarrollará en modalidad blended learning, para ello se cuenta con el aula virtual del grupo en Moodle, en la cual se tienen canales de comunicación para realizar las actividades de discusión, debate en el foro. Presentación de información y procesamiento de datos. Nivel 2 Avanzado b. Presentador Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet. Los alumnos revisarán la presentación de apoyo para este tema por ello trabajarán con los vínculos o recursos integrados en la presentación. E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) Nivel 1 Básico E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas con su profesor. El grupo cuenta con su aula virtual en Moodle, en el cual se tienen activos foros de comunicación para todos los participantes del curso. Se utilizará la mensajería interna para que el profesor se comunique con los alumnos y avise de la liberación del recurso y de la actividad extraclase. |
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Descripción de las actividades | |
Actividades en el salón de clase (duración) | Duración de esta actividad: una hora y 20 minutos Para el profesor: 1. Solicitará a los estudiantes que ingresen al aula virtual en moodle de la asignatura, grupo 1112. 2. Revisará junto con ellos las indicaciones y actividades planeadas. 3. Pedirá a todo el grupo que lean de forma individual el documento [MG16] El reto de la educación del siglo XXI: la generación N, de Ramón Ferreiro. Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=68800506# 4. Dará unos 15 minutos para que reflexionen de forma individual lo que acabaron de leer. 5. Sin salirse del aula virtual, indicará que entre todos revisarán la presentación[MG17] Generación net y nativos digitales. Disponible en: http://www.slideshare.net/waleska123/generacinnet-nativos-digitales 6. Al término de la revisión, comentarán libremente los aspectos más importantes de la lectura y la presentación. Definirán lo que es la generación Net, sus características, y cómo se sienten al ser de esa generación.7. Al término de la sesión, enfatizará la importancia de las actividades extraclase planeadas para la semana y que deberán realizar cada uno de los alumnos según las indicaciones establecidas en el aula virtual. 8. Indicará la forma de evaluar la actividad y fecha de entrega de la misma. |
1. Ingresará al aula virtual del curso. 2. Revisará junto con el profesor las actividades del tema, los objetivos y los materiales didácticos. 3. Leerá el documento El reto de la educación del siglo XXI: la generación N. 4. Reflexionará individualmente, durante 15 minutos, sobre el contenido de la lectura. 5. Nuevamente, en el aula virtual del curso, revisará la presentación Generación net y nativos digitales disponible en http://www.slideshare.net/waleska123/generacinnet-nativos-digitales6. Participará en los comentarios generales sobre lo más relevante que revisó tanto en la lectura como en la presentación sobre la Generación Net. 7. Finalmente, revisará en el aula virtual las actividades que deberá realizar en la semana de manera extraclase y la forma en que se evaluarán. 8. Tendrá presente la fecha de entrega de las actividades. | |
Actividades extra clase (Duración) | Duración de las actividades: 1 hora Para el profesor:
· ¿Porqué se denomina generación Net, quiénes son? · ¿Qué se entiende por generación baby boom y cuál es su relación con la generación Net? · ¿cómo clasificarías a tus docentes y a tus compañeros? · ¿Pueden coexistir ambas generaciones, y cómo repercute en tu formación médica? · ¿Quiénes son los nativos digitales y cómo se relacionan con la generacion net?
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1. Ingresará al aula virtual del curso. 2. Accederá al tema Generación Net y revisará las indicaciones de las actividades extraclase a realizar y lo que se espera que debe trabajar. 3. Repasará la presentación Generación Net y nativos digitales para reforzar lo comentado en la clase presencial. 4. Enviará por mensajería interna al profesor sus dudas o comentarios sobre las actividades del tema. | |
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El alumno deberá cubrir las siguientes actividades, cada una tiene su respectiva puntuación que en conjunto brindan la calificación total. Lectura del artículo 20% Revisión de la presentación 20% Participación en la discusión grupal 25% Participación en el foro 35% Total 100% (igual a 10 ) | |
Actividad 2. Lo IN y lo UOT de la generación Net. Revisión de video y reflexión en línea | |
· Reflexionar sobre la importancia del tema en su formación académica y la manera en que aprenden las demás asignaturas de su carrera. | |
Habilidades digitales a promover en los alumnos | E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) Nivel 1 básico E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas con su profesor. El alumno dispone del aula virtual en Moodle del curso en la cual requiere establecer canales de comunicación con el profesor para que comparta con él sus dudas, inquietudes o comentarios sobre los contenidos, los compañeros, actividades, etc. De ahí que se demanda tener un espacio de acercamiento entre el profesor y los alumnos, o entre los mismos alumnos del curso. E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) Nivel 1 básico E1.4 Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor (Tareas y base de datos). Con el propósito de aplicar las herramientas de tarea que tiene el aula virtual del curso, se desarrollará esta habilidad tecnológica en el los estudiantes para el envío de comentarios en línea, donde a través de la plataforma, responden a la pregunta que se plantea para la reflexión del video y la envían al profesor para revisión. Esta actividad se ha diseñado como una tarea en línea. E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) Nivel 1 básico E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales. Revisará el video como un recurso integrado dentro del aula virtual en el tema Generación Net. Esto le permitirá el uso de los recursos didácticos integrados al aula virtual. |
§ Video . A Vision of Students Today [video]. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o [consultado el 14 de marzo de 2011]. | |
Descripción de las actividades | |
(duración) | 10 minutos Para el profesor:
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Actividades extra clase (Duración) | Duración de la actividad: 1 hora El total de horas invertidas por parte del estudiante en estas actividades será de dos horas. 1. En el aula virtual del grupo 1112, incorporará al libro del tema Generación Net el video A Vision of Students Today[MG33] .2. Creará la actividad de tarea en línea.3. Avisará a los alumnos sobre la disponibilidad del recurso y de la actividad. 4. Revisará los envíos de las tareas y los evaluará. |
1. Ingresará al aula virtual del grupo y revisará el video A Vision of Students Today.2. Luego, en word elaborará una reflexión de un máximo de 600 palabras y que copiará y enviará como una tarea en línea para su revisión, siguiendo las indicaciones establecidas en la actividad. 3. Enviará al profesor, por mensajería interna del aula, sus dudas o problemas en la realización de la actividad. | |
Envío de la reflexión como una tarea en línea | |
Revisión del video 30% Realización de la reflexión en línea 70% Total 100% | |
Situaciones de enseñanza
Actividad 3. Trabajo colaborativo. Creación de una wiki en la Plataforma moodle | ||
· Establecer diferencias entre el trabajo colaborativo y el trabajo individual a través del uso de diversas herramientas TIC como la wiki como medios didácticos para el análisis del tema Generación Net. | ||
Habilidades digitales a promover en los alumnos | Justificación[MG39] E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) Nivel 1 básico E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales. En esta actividad el alumno deberá ingresar a la plataforma moodle, en el aula virtual de su grupo. Acceder a la unidad 6 y realizar las actividades que se indican en la guía didáctica del tema. Esto implica localizar el contenido y descargarlos para conocer las actividades planeadas.
Nivel básico Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet Los alumnos buscarán en la red información sobre la generación net, por ello requieren aplicar esta habilidad tecnológica. Esta información la depositarán en la wiki que elaborarán por subgrupos.
a. Como fuente de información y recursos Aa2.1 [MG41] Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida. E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) c. Como medio de creación de contenidos Nivel 2. Avanzado Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa. Con la información obtenida en la búsqueda en internet, los estudiantes seleccionarán y retomarán el contenido que mejor se ajuste al propósito establecido en la creación de la wiki en moodle, por subgrupos, dicha actividad se realizará colaborativamente. E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) Nivel 2. Avanzado E2.2 Participar en actividades colaborativas: Glosario y wiki. Aplicarán esta habilidad para la realización de la wiki colaborativa por subgrupos, de forma que se integren los contenidos y recursos que en conjunto hayan buscado y elegido para wiki. | |
§ Wiki de la plataforma Moodle § Palabras clave para búsqueda de información en la red § Bancos de información que pueden consultar los alumnos: National Library of Medicine - National Institutes of Health , http: //www.nbl.com, google académico, Biblioteca Médica Digital, Bidi UNAM. | ||
Descripción de las actividades | ||
Actividades en el salón de clase (duración) | 20 minutos (sólo habrá una sesión presencial para el tema y que durará 2 horas, de ese tiempo se asignarán 20 minutos para explicar sobre esta actividad)
1. Brindará las características del trabajo a realizar en la wiki. La estructura del contenido en la wiki deberá ser la siguiente: · Título del tema · Integrantes del subgrupo · Introducción · Antecedentes de la generación net · Ejemplos · Recursos que tratan del tema pero en medicina (blogs, videos, urls de páginas web, etc.) · Conclusiones · Referencias (Formato APA)
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1. Los alumnos ingresarán al aula virtual del grupo para ubicar la wiki de su subgrupo e identificar quiénes serán sus compañeros para esta actividad. 2. Atenderán las indicaciones que el profesor les da de forma presencial respecto al trabajo por subgrupos de la wiki. 3. Se coordinarán con sus compañeros de subgrupo para realizar la búsqueda del tema en Internet y recuperar la información que consideren pertinente para integrarla a la wiki. 4. Revisará las condiciones de entrega de la actividad extraclase indicadas en el aula virtual, y forma de evaluación de la wiki. | ||
Actividades extra clase (Duración) | Duración: 6 horas de trabajo extraclase durante el transcurso de la semana, para el cumplimiento de esta actividad. 2. En el aula virtual del grupo, en moodle, creará la wiki. 3. Organizará al grupo por subgrupos en la wiki (5 subgrupos de 7 integrantes y 1 subgrupo con 5 integrantes para cubrir a los 40 alumnos).4. Indicará el proceso que deberán seguir los alumnos en esta Wiki 5. Solicitará a los alumnos que trabajen en la wiki por subgrupos sobre el tema: Con quien te vas ¿con Netlón o con Netndía? En la cual indiquen con ejemplos cómo aprenden los estudiantes Net medicina actualmente y que ventajas les brindan las TIC’s. 6. Generará los lineamientos de cómo integrar la información en la wiki, sugiriendo tamaños de letras, colores, e integración de referencias bibliográficas y estructura del contenido. Señalará la fecha de entrega, cómo hacer la búsqueda en internet y las palabras clave que utilizarán. 7. Dará seguimiento a las actividades que los alumnos realicen en la wiki y la evaluará a través de una rúbrica. 8. Avisará a los alumnos de la disponibilidad del recurso. | |
1. Ingresará al aula virtual del grupo. 2. Entrará a la wiki de su subgrupo y revisará qué se ha aportado. 3. Organizados por subgrupos, realizarán la búsqueda de información en la red, y utilizarán las diversas fuentes de información médica y no médica para recuperar la información que requieren integrar en la wiki, utilizando también las palabras clave que el profesor les habrá proporcionado. 4. Ingresarán la información seleccionada a la wiki de su subgrupo e integrarán su información, de acuerdo al orden establecido por el profesor (introducción, antecedentes, etc.)5. Compartirán con sus compañeros de su subgrupo la información, comentarios o recomendaciones comunicándose a través del aula virtual del curso (mensajería interna, chat).6. Revisarán las aportaciones de sus compañeros de subgrupo en la wiki para no duplicar la información y construir un documento completo, útil y de buena calidad en contenido y forma. 7. Enviarán al término de la actividad, un mensaje al profesor a través del aula virtual, avisando que ya concluyeron y esperan su revisión. | ||
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Participación en el aula virtual, en su wiki 45% Integración de contenidos y recursos en la wiki (valoración con la rúbrica) 55% Total: 100% (=10 puntos de calificación) | ||
